Õpetajate intervjuu küsimuste käsitlemine tehnoloogia kohta

Sisu

• Loetlege kõik klassiruumis või koolis kasutatud tehnoloogiad
• Kodus kasutatav tehnoloogia
• Klassiruumivälistel töökohtadel kasutatav tehnoloogia
• Tooge näiteid teie kasutatud tehnoloogia kohta
• Olge valmis rääkima sotsiaalmeedia ja Interneti-turvalisuse eeskirjadest
• Tutvuge enne küsitlemist tehnoloogiapoliitikaga

Kui kandideerite õpetaja ametikohale, on tüüpiline tööintervjuu küsimus järgmine küsimus: "Kuidas te olete klassis kasutanud või kuidas te tehnoloogiat kasutate?"

Erinevate kasutusalade jaoks hinnatakse tehnoloogiat pidevalt. Ühel eesmärgil välja töötatud uut tehnoloogiat võib-olla saab muuks otstarbeks kohandada. Kuna koolides arendatakse meetodeid uue tehnika kasutamiseks, muutuvad koolisüsteemid innukalt selle võimalusel oma klassiruumidesse.

Oluline on kinnitada oma küsitlejale, et olete olemasoleva tehnoloogia kasutamisest tuttav ja entusiastlik. Lisaks peaksite rõhutama, et otsite alati uusi tehnoloogiaid, mida oma klassiruumis rakendada, kui need kättesaadavaks saavad.

Loetlege kõik klassiruumis või koolis kasutatud tehnoloogiad

Vaadake oma viis viimast aastat tööl üle. Milliseid tehnoloogiaid te kasutasite ja kuidas te neid kasutasite? Tavalised on sellised platvormid nagu tahvelarvutid, lauaarvutid, sülearvutid ja mobiilseadmed - kas kool või lapsevanemad pakuvad oma lastele.

Tarkvarapakette (näiteks Microsoft Office) on palju. Need programmid (tänapäeval tuntud kui rakendused) pakuvad palju erinevaid võimalusi suhtlemiseks, koostööks ja õppimiseks.

Teabe kuvamiseks on palju erinevaid meetodeid. Nutikad tahvlid, nutikad telerid, arvutiekraanid ja projektorid on kõik võimalused õpilastele teabe kuvamiseks. Kaamerad ja salvestusseadmed koos redigeerimisriistade, heliseadmete ja rakendustega võivad pakkuda õpilastele loomingulisi väljundeid ja oskusi.

Kodus kasutatav tehnoloogia

Arutage, kuidas kasutate tehnoloogiat kodus ja oma isiklikus elus. Sotsiaalmeedia, treeningu jälgimise rakendused, muud teile meeldivad rakendused või mängud võivad valgustada teie tehnoloogilisi võimeid.

Tõlgige oma tehnika kasutus kodus kasutamiseks tuleviku tehnoloogia kasutamiseks klassiruumis. Kui teie eelmistes koolides oli klassiruumis vähe tehnoloogiat, võib teie kodus kasutamise demonstreerimine anda teie küsitlejalt positiivse vastuse.

Kui olete perekonnas inimene, kes õpetab teistele tehnoloogia kasutamist, tasub seda mainida ka seetõttu, et see näitab teie mõistmist ja võimet õpetada teisi tehnoloogia kasutamist.

Klassiruumivälistel töökohtadel kasutatav tehnoloogia

Saate arutada, kuidas kasutasite arvuteid ja muud tehnoloogiat töökohtadel, mida haridusel polnud. Võimalik, et olete tasulisel või vabatahtlikul tööl kasutanud tahvelarvuteid ja mobiilseadmeid. Kas teil on näiteid selle kohta, kuidas leidsite neist töö tegemisel kasulikke või kuidas juhendasite kaastöötajaid nende kasutamisel.

Tooge näiteid teie kasutatud tehnoloogia kohta

Esitage küsitlejale konkreetsed näited selle kohta, milliseid tehnoloogiaid olete varem kasutanud:

• "Mul vedas, et mul oli klassiruumis üks esimesi nutikaid tahvleid. Lapsed olid kohe kihlunud ja innukalt pakutavaid võimalusi uurimas. Õppisime koos selgeks, milline hämmastav õppevahend see võiks olla."
• "Kasutasime minu viimases klassis tahvelarvuteid ja õpilased kasutasid õppetundide täiustamiseks rakendusi."
• "Minu kaheksanda klassi inglise keele klass lõi ajaveebi ja wiki, kusjuures kõik õpilased andsid oma panuse. Õpilased, kes tundusid klassis rääkimisest vastumeelselt, õitsesid, kui nad said oma sissekandeid kirjutada."
• "Üks minu klassidest töötas välja netisaate, mida jagada teiste õpilaste ja nende peredega. Nad koostasid skriptid, korraldasid võtteid ja monteerisid kaadreid."
• "Me ühendasime Skype'i kaudu külalistega vestlusi. Õpilased esitasid küsimusi ja vastuseid ekspertidelt, kes olid kaugel või olid liiga hõivatud, et tulla isiklikult klassi."
• "Kasutan oma personaalarvutit või tahvelarvutit oma tunniplaanide väljatöötamiseks ja korraldamiseks, vanematega teabe jagamiseks nende laste ja nende töötulemuste kohta ning lõplike hinnete arvutamiseks."

Olge valmis rääkima sotsiaalmeedia ja Interneti-turvalisuse eeskirjadest

Sotsiaalmeedia kasutamine - nii õpilaste kui ka õpetajate poolt - on paljude õpetajate jaoks tasuline probleem. Ehkki peaksite olema valmis demonstreerima oma sotsiaalmeedia saitide (nt Facebook, Twitter ja Instagram) juhtimist, peate siiski veenduma, et nende tööriistade kasutamine on läbipaistev ja see, kuidas ennast seal esitlete, on etteheidetest kõrgem.

Samuti peaksite teadma ja olema valmis arutama kohaliku kooli hoolekogu Interneti kasutamist reguleerivat poliitikat ja nende riigikoolides rakendatud turvaprotokolle.

Riikliku seadusandjate konverentsi (NCSL) andmetel on kakskümmend viis osariiki rakendanud Interneti-filtreerimise seadused, mis nõuavad riiklikult rahastatavatelt koolidelt ja raamatukogudelt selliste poliitikate algatamist, mis keelavad alaealistel pääseda roppusele, seksuaalse sisuga või muul moel kahjulikule sisule Internetis.

Need seadused tekkisid vastusena 2000. aasta föderaalse laste Interneti-kaitse seadusele (CIPA), mis kohustas föderaalsest E-määra programmist raha saavaid koole pakkuma õpilaste juurdepääsuga klassiruumitehnoloogiate Interneti-filtreerimist.

Teine oluline seadusandlus, mida tuleb teadvustada, on 1998. aasta laste eraelu puutumatuse kaitse seadus (COPPA), mis kaitseb alla 13-aastaseid lapsi, kuna nad ei luba ettevõttel oma isikuandmeid koguda ilma vanema või hooldaja nõusolekuta. (seetõttu nõuavad sellised sotsiaalplatvormid nagu Facebook, et kasutajad oleksid vähemalt 13-aastased).

Mõni koolipiirkond on neile seadustele reageerinud mitte ainult veebisaite filtreerides, vaid ka keelates sotsiaalmeedias kontaktid õpetajate ja õpilaste vahel kooliväliselt heaks kiidetud platvormidel.

Paljud koolid kasutavad koostööplatvormi, mis võimaldab õpetajal ja õpilasel suhelda sotsiaalmeediaga, arutada ülesandeid ja kooliga seotud küsimusi.

Tutvuge enne küsitlemist tehnoloogiapoliitikaga

Enne vestlusele asumist võiksite tutvuda oma linnaosa poliitikaga. Kui teie piirkond on üks paljudest, mis lubab õpetajatel kasutada sotsiaalmeediatehnoloogiaid õpetaja ja õpilase ning õpilase ja õpilase vaheliseks aruteluks, siis olge valmis arutama, milliseid kaitsemeetmeid rakendaksite õpilaste turvalisuse ja privaatsuse tagamiseks juurdepääsul ükskõik millistele klasside ajaveebidele või sotsiaalmeediale teie seadistatud ja hallatavad lehed.